Study-English.info - cайт для изучающих английский язык, студентов, преподавателей вузов и переводчиков

Главная страница сайта Study-English.info Английская грамматика Английская лексика по темам Песни на английском языке с текстами Материалы для переводчиков Устные темы и тексты для перевода Интернет-ресурсы для изучающих английский язык

Содержание разделов учебной дисциплины "Иностранный язык" (английский)






Организация учебной деятельности реализуется в виде дискретных циклов - модулей. Конкретная учебная задача решается применительно к ситуации учебного общения, которая является шагом на пути последовательного овладения иностранным языком. От цикла к циклу усложняются состав и формы учебных действий: от элементарных до целостных актов письменного и устного общения. На всех этапах курса иностранного языка обращается внимание на обучение студентов методике самообразования, которая позволяет им овладеть приемами извлечения информации из текстов, знакомит со способами ее передачи в виде аннотаций, рефератов, устных докладов и сообщений.


Рабочая программа по дисциплине «Иностранный язык» включает в себя основное базовое направление, ориентированное на формирование и систематизацию фундаментальных основ английского языка и профессионально-ориентированное, нацеленное на личностное самоопределение студентов в мире будущей специальности в процессе обучения.


Продолжительность курса иностранного языка на отделении политологии составляет два года. Курс охватывает 1-4 семестры (1-3 семестры завершаются зачетом, 4 – итоговым экзаменом). Преподавание иностранного языка строится на основе современных методов, приемов, средств (аудиовизуальных, компьютерной техники и т. д.) и форм обучения, способствующих реализации всех целей изучения языка, интенсификации процесса обучения.


Важнейшими условиями процесса обучения являются сочетание аудиторной и лабораторной (работа в видео- и мультимедийных классах) с внеаудиторной работой студентов, постепенное увеличение удельного веса их самостоятельной работы, использование различных режимов работы в аудитории (парного, группового, индивидуального), ситуативно-ролевое обучение и т. д. В соответствии с определенным уровнем обучения и поставленными целями определяется и учебный материал – словарь, тематика, грамматический материал, учебное пособие, раздаточный материал.


Тематический принцип обучения создает материальную и лингвистическую базу для спонтанной речи по заданным ситуациям. Все учебные пособия являются не целью, а средством изучения иностранного языка как системы. Программа предусматривает комплексное обучение иностранному языку с ориентиром на конечную цель обучения данного этапа – квалификационный экзамен. Таким образом, квалификационные требования носят опережающий характер, т. е. они заложены в самой программе обучения и выступают как образ целостной, нормативной системы профессиональной деятельности выпускника.


Освоение основного содержания обучения иностранному языку осуществляется в модульном режиме. Весь курс разделен на 8 модулей. Задачи каждого модуля носят интегративный характер, так как языковой материал, на базе которого решается конкретные коммуникативные образовательные и воспитательные задачи модуля, представлен, с одной стороны, профессионально-ориентированной составляющей, а с другой стороны, направлен на развитие общей языковой подготовки студентов.


 

п/п

Наименование раздела дисциплины

 

Содержание раздела

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

1.

Родственные отношения и личностные характеристики.

Формирование коммуникативных компетенций по теме «Родственные отношения и личностные характеристики».

Развитие у студентов учебно-познавательных и компенсаторных компетенций в рамках работы со словарями, учебными материалами, аудио и видео компонентами.

Развитие у студентов продуктивных навыков письма в формате изложения элементарной личной информации о себе, родственниках, друзьях и знакомых.

Развитие продуктивных навыков письма в формате написания коротких личных электронных писем и представления личной информации.

Грамматика: Личные и притяжательные местоимения. Способы образования множественного числа имен существительных, общий и притяжательный падежи. Степени сравнения прилагательных и наречий. Определенный и неопределенный артикль. Времена группы Indefinite (Simple). Глаголы to be, to have. Прибавление –ed. Неправильные глаголы.

Тест 1 (8 неделя)

2.

Современная система образования в России и за рубежом.

Формирование у студентов гуманитарной личностной позиции и миропонимания.

Развитие навыков ознакомительного и изучающего чтения по теме «Современная система образования в России и за рубежом». Чтение и перевод текстов.

Грамматика: Числительные. Причастие настоящего времени. Вспомогательные глаголы, глаголы-связки. Прибавление –ing. Времена группы Continuous (Progressive). Времена группы Perfect.

Тест 2 (16 неделя)

3.

Россия в современном мире.

Формирование системных и аналитических компетенций в рамках проведения комплексного анализа на базе изучения материала по теме «Россия в современном мире». (Географическое положение России, основы политической системы и экономики. Республика Мордовия. Саранск).

Грамматика: Времена группы Perfect Continuous (Progressive). Фразовые глаголы. Типы предложений.

Тест 3 (8 неделя)

4.

Мир изучаемого языка.

Развитие навыков изучающего чтения и монологической речи (презентация) на базе тематически ориентированных материалов по теме «Мир изучаемого языка» (США, Великобритания: географическое положение, страноведческая характеристика, основы государственного устройства, политической системы)

Обучение навыкам аудирования.

Грамматика: Страдательный залог: образование и употребление. Особенности перевода страдательных оборотов на русский язык. Образование вопросительных и отрицательных предложений. Способы выражения будущего времени (going to).

 

Тест 4 (16 неделя)

5.

Система государственного устройства и политической власти в США и Великобритании.

Формирование прагматических умений, включающих способность и готовность ориентироваться в незнакомой стране, устанавливать речевой контакт при путешествии, соблюдать социальные нормы и речевой этикет носителей языка.

Развитие навыков изучающего чтения и монологической речи (презентация) на базе тематически ориентированных материалов «Система государственного устройства и политической власти в США и Великобритании» (Политические партии в США и Великобритании, главы государств, выборы, экономическая система)

Грамматика: Модальные глаголы, формы инфинитива.

Тест 5 (8 неделя)

6.

Культурные особенности и национальные традиции США и Великобритании.

Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания и выборочным извлечением информации на базе материалов «Культурные особенности и национальные традиции США и Великобритании».

Развитие навыков изучающего чтения и монологической речи на базе тематически ориентированных материалов «Культура США, Великобритании, национальные традиции, праздники, стереотипы восприятия, национальная самобытность, религия, народное творчество».

Грамматика: Прямая и косвенная речь, согласование времен. Будущее в прошедшем.

Тест 6 (16 неделя)

7.

Региональное управление в США и Великобритании.

Формирование коммуникативных и аналитических компетенций на базе освоения текстов по теме «Региональное управление в США и Великобритании».

Развитие у студентов профессионального мышления, умения анализировать и проектировать свое поведение и деятельность на практике через развитие навыков устной речи по профессионально ориентированной тематике «Административно-территориальное деление, местное самоуправление, центральные органы исполнительной и законодательной власти, реформы».

Грамматика: Неличные формы глагола: инфинитив. Причастие, герундий. Причастие I перфектное (способы образования, функции в предложении). Независимый причастный оборот (случаи употребления, способы перевода). Образование форм герундия, его свойства и функции в предложении, перевод.

Тест 7 (8 неделя)

8.

Глобальные процессы в мировой политике и международные организации.

Формирование коммуникативных компетенций по теме «Глобальные процессы в мировой политике и международные организации».

Формирование навыков монологической речи по теме «Организация объединенных наций».

Развитие у студентов учебно-познавательных и компенсаторных компетенций в рамках работы со словарями, учебными материалами, аудио и видео компонентами.

Грамматика: усилительная конструкция it is … that, употребление used to и would для выражения повторяющихся действий в прошлом. Стилистические особенности речи. Аббревиация. Основные лексические различия британского и американского вариантов английского языка.

 

Тест 8 (16 неделя)




Вернуться к содержанию примерной рабочей программы учебной дисциплины "Иностранный язык" (английский) (направление подготовки - "Политология") >>>>>.




ПОКАЗАТЬ / СКРЫТЬ ССЫЛКИ ПО ТЕМЕ

Филология

  • Гендерная семантика англоязычного поэтического текста
  • Гендерные стереотипы в рекламном дискурсе
  • Границы предложения в англоязычном поэтическом тексте
  • Зрительно-цветовые образы в аспекте текстовой референции
  • Интерпретация как способ понимания художественного текста
  • Интерпретация понятия инварианта в современной лингвистике
  • Интерпретация языковых репрезентаций базовых эмоций человека
  • Интуиция и чувство языка
  • К вопросу о принципах взаимоотношения знаковых систем
  • Комплимент как этическая норма общения
  • Лингвистические факторы регистровой дифференциации лексики
  • Локальные индикаторы развертывания действия в тексте
  • Номинативная структура цветовой метафоры
  • О «недискриминационной» лексике в английском языке
  • Основные смысловые единицы
  • О специфике языковой региональной политики
  • Оценочно-экспрессивная лексика в устойчивых выражениях
  • Переживание времени и грамматическое время
  • Полевые структуры цветообозначающей лексики
  • Поэтический текст как явление письменного языка
  • Прагматический и семантический компоненты в структуре значения слова
  • Предметная сторона значения терминов искусств, философских и научных терминов
  • Природа символа и художественный текст
  • Просодический акцент в читаемом тексте
  • Противоречит ли принцип иронии принципу вежливости в общении?
  • Процесс демократизации современного английского языка
  • Роль междометий и местоимений в создании подтекста в диалоге
  • Самопрезентация в чате
  • Семантика числа в англоязычном поэтическом тексте
  • Семантико-грамматические особенности глаголов, обозначающих фазы действия
  • Семантико-грамматические характеристики устойчивых единиц в деловом английском
  • Семантический диапазон текстопостроения от первого лица
  • Смысловая конвергенция текстов как предмет исследования диалогики текста
  • Статус и семантика вторых компонентов фразовых глаголов
  • Суггестивные аспекты семантики текста
  • Текстовое преломление модальности
  • Теория речевых актов
  • Типология содержательных структур поэтического текста
  • Характеристика текстов общественно-политического содержания
  • Художественная деталь как маркер подтекста
  • Языковая личность: основные направления исследования
  • Языковые основы сенсорной зрительно-цветовой образности
  • Языковое сознание в условиях учебного билингвизма
  • Языковые и неязыковые параметры фатического дискурса








  • | Главная страница | Грамматика | Грамматические упражнения | Сводная таблица видовременных форм глагола | Неправильные глаголы (таблица) | Распространенные лексические ошибки | | Лексика по темам | Песни на английском с субтитрами | Теория перевода | Практика перевода | Топики | Тексты и статьи по политологии | Тексты по психологии | Тексты по социальной работе | Тексты по социологии | Тексты по экономике | Отправляясь в Англию | Фотографии из поездки в Великобританию | Филология | Теория культуры | Учебно-методические материалы и ресурсы | Рекомендуемые интернет-ресурсы |
    Карта сайта © 2010-2016, info@study-english.info Карта сайта